1. 本选题研究的目的及意义
残疾人群体作为社会中的弱势群体，其权利保障一直是人权保护的重要议题。
2018年发生的“魏祥事件”将高校残疾生的“无障碍权”问题推向了舆论的风口浪尖，引发了社会对残疾学生受教育权及平等参与社会生活的广泛关注。
本研究以“魏祥事件”为切入点，深入探讨我国高校残疾生“无障碍权”的困境、法律性质以及保障路径，具有重要的理论和现实意义。
2. 本选题国内外研究状况综述
残疾人权利保障是国际社会共同关注的重要议题，也是人权保障的重要组成部分。
近年来，随着我国残疾人事业的快速发展，学术界对残疾人权利保障的研究也日益深入，取得了丰硕的成果。
1. 国内研究现状
4. 研究的方法与步骤
本研究将采取以下研究方法和步骤：
1.文献研究法：通过查阅国内外关于残疾人权利保障、无障碍环境建设、高校残疾学生教育等方面的法律法规、政策文件、学术文献等，全面了解相关领域的研究现状和发展趋势，为本研究提供理论基础和参考依据。
2.案例分析法：以“魏祥事件”为典型案例，运用案例分析法，剖析事件的起因、经过、结果以及各方观点，深入挖掘事件背后反映出的高校残疾生“无障碍权”保障的困境和问题，并分析其原因。
3.比较分析法：将我国高校残疾生“无障碍权”保障的现状与发达国家进行比较，分析其差距和不足，借鉴国外先进经验，为完善我国高校残疾生“无障碍权”保障机制提供参考。
5. 研究的创新点
本研究力求在以下几个方面体现创新性：
1.研究视角新颖：以“魏祥事件”为切入点，将个案研究与规范研究相结合，从具体事件入手，深入探讨高校残疾生“无障碍权”的困境、法律性质以及保障路径，为相关问题的解决提供新的思路。
2.研究内容前沿：聚焦高校残疾生“无障碍权”这一前沿课题，在现有研究的基础上，进一步深化对“无障碍权”法律属性的认识，探讨其在高校残疾学生教育中的具体体现和保障机制，具有一定的理论前瞻性。
3.研究方法综合：综合运用文献研究法、案例分析法、比较分析法、规范分析法、逻辑分析法等多种研究方法，力求使研究结论更加科学、严谨、客观，并具有一定的可操作性和实用价值。
6. 计划与进度安排
第一阶段 （2024.12~2024.1）确认选题，了解毕业论文的相关步骤。
第二阶段（2024.1~2024.2）查询阅读相关文献，列出提纲
第三阶段（2024.2~2024.3）查询资料，学习相关论文
7. 参考文献（20个中文5个英文）
[1] 孙晓宁,郭华.残疾学生高等教育权保障的困境与出路——基于人权视角的评析[J].教育发展研究,2021,41(11):101-107.
[2] 梁华.残疾人权利保障视角下无障碍环境建设研究——以P市为例[J].社会工作与管理,2021(02):64-67.
[3] 张文静.残疾人权利保障的宪法思考[J].延安大学学报(社会科学版),2021,43(01):77-83.
以上是毕业论文开题报告，课题毕业论文、任务书、外文翻译、程序设计、图纸设计等资料可联系客服协助查找。
