基于战略导向的高校青年教师的绩效考核研究——以S校为实证分析对象开题报告

（1）研究背景

随着全球经济的快速发展，越来越多的企、事业单位意识到人才乃是创造效益的根本，如何识别、培养、留住优秀人才，绩效考核作为现代人力资源管理工具，能够科学有效地对员工工作绩效良莠进行客观评价。其中，高校是人才培养、知识创新、科技创新的重要基地，人才问题始终是高校改革与发展的核心问题和头等大事。

①高等教育发展需要的背景

“国运兴衰系于教育，教育成败系于教师”。 基于科教兴国战略，我国的高等教育事业紧紧围绕经济发展要求，对于既能满足人民群众对接受高等教育的需求，又能适应及社会对高层次人才需要的道路的探索，已经成为关注高等教育事业发展有关人士共同追求的目标。通过不遗余力地加强师资队伍建设，为高等教育事业发展奠定坚实的人力资源基础，已成为高校战线同仁在发展高等教育实践中所广为认同的方式。笔者从利益相关者角度出发，深切感受到青年教师对高校优秀人才培养、战略目标实现及未来发展路向皆具显著影响。在这种情况下，根据人才成长规律和学校的任务，运用科学的原理和方法，对高校青年教师进行有组织、有目的的规划，进一步完善教学人员的绩效考核机制，为教学人员获得自身发展助力，最终提升高校的地位和层次，成为高校获得全方位发展的必由之路。

②高校人事制度改革的背景

随着全国事业单位改革工作的不断展开，高校教师绩效考核体系已与不断发展的教育管理体制和教育规律不相适应，传统的人事制度必将告别过去，逐步走向以战略为导向、以市场为指引的现代化人事制度。而教师绩效考核工作作为高校加强师资队伍建设的重要环节，更是高校人事聘任制度改革的依据和基础。因此，教师考核体系的完善和发展不但有助于调动教师的积极性、创造性，促进广大教师努力钻研业务，提高自身水平，创造良好的工作业绩，而且有助于优秀人才脱颖而出，淘汰不称职人员。

③青年教师个人发展的背景

高校青年教师是高校教师中最有活力、最富有创新精神的群体，其自身的发展关系到学校的办学方向和学生的健康成长。新的时期为高校教师队伍的培养提出了新的要求在实际工作中对高校青年教师进行必要的绩效考核，可以帮助教师自身分析问题的根源，协助其找出解决问题的方法，有利于发现人力资源的潜力，有利于青年教师的职业发展，满足其对事业、成就的不断追求。

①理论层面

第一，通过对本课题的研究，可以对战略性绩效管理、绩效考核指标设计及考核主体决策心理等相关理论进行一定程度的实证检验，有利于识别这些理论在诸如高校、银行等此类事业单位中的适切性。

第二，通过界定绩效考核相关概念，对青年教师绩效考核问题进行梳理和现状描述，总结凝练部分调研成果，从而探寻影响该群体绩效考核的具体原因，如社会看法、法规制度、校方忽视、教师个人发展需要等诸多因素的影响。

②实践层面

首先，高校是知识创新和传播基地，更是培养创新精神和创新人才的摇篮，高校教师正是培养人才，他们承担着学校大量的思想政治教育、教学和科研工作，也肩负着党和人民的希望，承继着老一代同仁的未尽事业成为高校发展的后备力量，本课题在一定程度上有利于保证我国高校的办学方向。

其次，教育事业的发展水平很大程度上由高等学校教师队伍的整体素质决定。加强当代高校青年教师队伍建设，拥有一支政治合格、业务精湛、结构优良的高校青年教师队伍，是党和人民的教育事业可持续发展的人力资源。本课题拟基于青年教师绩效考核现状较具针对性地提出完善其绩效考核体系的合理化建议，有益于髙校师资队伍建设。

（1）研究内容

本课题的主要研究内容包括以下相互关联的几个部分：

①高校青年教师群体的现状探析

对高校青年教师的师德现状、师资队伍、教学能力、科研现状等进行深入探究，拟结合S校青年教师实证数据加以分析。

②高校青年教师绩效考核的现状与问题

主要对现有绩效考核的设置情况、考量标准、考核方法等内容进一步分析和总结，由此发现其在考核理念、考核指标、考核过程及考核主客体等所存在的问题与不足。

③高校青年教师绩效考核问题归因梳理

在掌握相关专业理论知识的基础上，对青年教师绩效考核存在诸多不足进行归因分析，拟立于利益相关者角度，多角度、多方面寻求各类影响因素。

④完善高校青年教师绩效考核的对策性建议

针对高校青年教师绩效考核中存在的若干不足，提出具有一定针对性的建议，例如明确考核目的、遵循考核原则、重构考核体系等等。希冀可促进教育教学质量的提升及高校可持续经营战略的实现，最终呈现出高校高等教育事业健康、蓬勃、繁荣的美好局面。

（2）预期目标

本课题力图达到以下一些研究目标：

①在充分掌握战略性绩效考核内涵的理论基础上，深度分析高校青年教师发展现状，并仔细推敲其绩效考核管理的相关内容及方法；

②基于战略导向视角，较为准确地指出高校青年教师绩效考核存在的若干问题，客观、全面地进行归因分析，探寻影响因子；

③较具针对性地提出完善高校青年教师绩效考核的合理化建议。

现拟订大致提纲如下：

一、绪论

（一）研究背景及意义

（二）相关文献综述

（三）研究方案

（四）创新与不足

二、实证研究设计

（一）研究假设

（二）研究对象

（三）研究工具与程序

三、高校青年教师群体现状分析

（一）高校青年教师的师德现状分析

（二）高校青年教师的师资队伍分析

（三）高校青年教师的教学能力分析

（四）高校青年教师的科研现状分析

（五）高校青年教师的从业压力分析

四、高校青年教师绩效考核现状与问题

（一）现有绩效考核的主要内容

（二）现行绩效考核的主要方法

（三）现存绩效考核的主要问题

五、高校青年教师绩效考核问题归因梳理

（一）一般性影响因素

（二）考核主体因素

（三）考核客体因素

六、完善高校青年教师绩效考核的对策性建议

（一）明确青年教师绩效评价的目的

（二）遵循青年教师绩效考核的原则

（三）科学构建青年教师绩效考核指标体系

（四）有效实施青年教师绩效考核指标体系

（五）建立健全青年教师绩效面谈与反馈机制

（1）研究方法

本课题主要采用质性研究与实证研究相结合的方法进行：

①采取文献分析与理性思辨相结合的方法，深入厘清“战略性绩效考核”、“绩效管理”等相关理论概念，对高校青年教师绩效考核的完善机制进行对策性研究；

②将个案研究法与归纳分类法相结合，以“S校”为实证分析对象，结合其实证数据作归因分析，较具针对性地提出完善其绩效考核体系的合理化建议并利用相关专业知识建立有效的绩效考核指标体系；

③运用对比分析方法，将高校青年教师与中年教师基于教学能力、科研现状、从业压力等方面作对比，挖掘得出青年教师群体在高校中所呈现出的特殊性与可研究性；

④采用问卷调查法和关键人物访谈法了解利益相关者对现行绩效考核体系的态度、意见和要求，并进行适当的定量分析，以使研究结论更加客观和具体。

（2）研究步骤

①慎重定题。根据老师所指导的论文大致方向确定自己的研究课题，仔细措词论文题目，后请老师对所定论题表述加以调整。初步拟写论文简介，逐步分析本课题研究的背景、目的及意义，制订后期论文写作的整体规划与安排。

②文献搜集。搜集与所定课题所需的相关书籍著作、专业期刊以及报纸等文献资料夯实论文的理论基础。

③前期准备。充分掌握课题相关理论知识后，在老师的指导下结合数据资料，设计实证研究方案并完成毕业论文开题报告和撰写题纲。

④实证调查。在预调研的基础上，采用自编调查问卷对利益相关者发放，了解其对现有考核体系的看法、意见，并进行定量分析；编制访问提纲，进行关键人物访谈，多方考察，关注有关人士合理诉求，回收整理访谈记录。

⑤初步成文。全面整理分析课题相关资料，完成实证调查所有工作，完成论文的初稿撰写，交于老师斧正。

（1）2022年12月20日——2022年1月10日，根据老师所指导的论文大致方向确定自己的研究课题，仔细措词论文题目，后请老师对所定论题表述加以调整。初步拟写论文简介，逐步分析本课题研究的背景、目的及意义，制订后期论文写作的整体规划与安排；

（2）2022年1月11日——2022年2月20日，搜集与所定课题所需的相关书籍著作、专业期刊以及报纸等文献资料夯实论文的理论基础。同时，在充分掌握课题相关理论知识后，于老师的指导下结合数据资料，设计实证研究方案并完成毕业论文的开题报告和撰写题纲；

（3）2022年2月21日——2022年3月底，在预调研的基础上，采用自编调查问卷对利益相关者发放，了解其对现有考核体系的看法、意见，并进行定量分析；编制访问提纲，进行关键人物访谈，多方考察，关注有关人士合理诉求，回收整理访谈记录；

（4）2022年4月初——2022年4月上旬，全面整理分析课题相关资料，完成实证调查所有工作，完成论文的初稿撰写，交于老师斧正

（5）2022年4月中旬——2022年5月底，在老师的悉心指导下，多删少增地对论文进行修改、完善及润色，最终撰写完成一篇符合学术规范的毕业论文，并完成符合要求的论文文本以及相关附件的准备事宜；