1. 本选题研究的目的及意义
随着移动互联网技术的快速发展和智能手机的普及，移动学习作为一种新型的学习方式，越来越受到人们的关注。
微信作为一款用户规模庞大的社交软件，其强大的功能和便捷的操作为移动学习提供了新的平台和机遇。
基于微信的移动学习系统，可以突破传统学习方式的时间和空间限制，为学习者提供更加便捷、灵活、个性化的学习体验，对于推动教育信息化发展，促进全民学习、终身学习具有重要的现实意义。
2. 本选题国内外研究状况综述
近年来，随着移动互联网技术的快速发展，移动学习逐渐成为国内外教育技术领域研究的热点之一。
国内外学者在移动学习理论、技术、应用等方面进行了大量的研究，并取得了一定的成果。
1. 国内研究现状
3. 本选题研究的主要内容及写作提纲
本研究的主要内容包括：
1.分析移动学习的特点和发展趋势，以及微信平台的优势和适用性，阐述基于微信的移动学习系统的研究背景和意义。
2.研究移动学习的相关理论，例如建构主义学习理论、情境学习理论等，以及微信公众平台开发技术、数据库技术、用户体验设计原则等，为系统的设计和开发提供理论基础和技术支持。
3.对目标用户进行需求分析，包括用户特征、学习需求、使用习惯等，明确系统的功能需求和非功能需求。
4. 研究的方法与步骤
本研究将采用文献研究法、问卷调查法、系统分析法、软件工程法等方法，按照以下步骤展开：
1.文献研究阶段：通过查阅国内外相关文献，了解移动学习和微信平台的发展现状、研究热点和趋势，以及相关理论和技术，为本研究提供理论基础和参考依据。
2.需求分析阶段：通过问卷调查、访谈等方式，对目标用户进行需求调研，了解用户的学习需求、使用习惯、以及对系统的期望等，为系统的设计提供依据。
3.系统设计阶段：根据需求分析的结果，进行系统设计，包括系统架构设计、功能模块设计、数据库设计、用户界面设计等，形成完整的系统设计方案。
5. 研究的创新点
本研究的创新点主要体现在以下几个方面：
1.将微信平台与移动学习相结合，探索基于微信的移动学习系统的设计与实现，为移动学习的普及和发展提供新的思路和途径。
2.采用用户体验设计理念，对系统进行设计和开发，提升系统的易用性和用户满意度。
3.结合具体的学科和教学内容，设计开发具有针对性的学习资源和学习活动，提升系统的实用性和有效性。
6. 计划与进度安排
第一阶段 （2024.12~2024.1）确认选题，了解毕业论文的相关步骤。
第二阶段（2024.1~2024.2）查询阅读相关文献，列出提纲
第三阶段（2024.2~2024.3）查询资料，学习相关论文
7. 参考文献（20个中文5个英文）
1. 郑庆华, 谢幼如, 肖红. 基于微课的混合式教学模式研究[J]. 电化教育研究, 2015, 36(12): 97-102.
2. 王周, 李青. 基于微信平台的混合式学习模式研究与实践[J]. 中国电化教育, 2016(6): 108-113.
3. 刘润清. 基于微信公众平台的移动学习模式探索[J]. 中国教育信息化, 2014(17): 77-80.
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