1. 研究目的与意义
近年来，随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，城镇居民对理财产品的需求加大。
2017年，全国居民人均可支配收入25974元，比上年名义增长9.0%。
而理财产品具有种类多，内容复杂，风险不确定的特点。
2. 研究内容和预期目标
该选题研究以下几个方面
（一）我国金融知识的普及程度与国外的不同及其差距
（二）我国城乡居民金融知识的普及程度与差距
3. 国内外研究现状
（一）美国金融教育发展概况
2008年金融危机过后，为进一步推动金融知识普及教育工作，美联储专门设立了金融知识办公室，主管公众金融知识普及教育工作；为了使更多的公众了解金融知识，方便对其提出的金融问题答疑解惑，美国志愿者成立了“金融扫队”，为了给志愿者提供相关支持，还设立了总统金融知识咨询委员会。同时，还颁布了《金融知识与教育促进法》，并据此成立了金融知识与教育委员会（FLEC），该委员会全面统筹规划金融教育并制定了一系列评估金融教育有效性的标准，根据金融普及教育战略的总体目标和任务部署，通过互联网问卷调查等方式，对各项工作的实效进行分阶段评估。
（二）日本金融教育发展概况
4. 计划与进度安排
第一阶段：2022年11月10日——完成选题工作
第二阶段：2022能11月30日前——完成开题工作
第三阶段：2022年3月17日前——完成初稿和中期检查工作
5. 参考文献
[1] Berkowitz M Kamp;Qiu J. A further look at household portfolio choice and health status[J].Journal of Banking amp; Finance, 2006,30（4）:1201-1217.
[2]玉峰,路振家.金融普及教育存在的问题、国际借鉴及对策[J].金融理论与教学,2016,(01):84－86.
[3]陈萍.构建我国金融消费者保护体系的若干思路——基于美国 、英国 、日本的经验[J].金融与经济,2011,(12):26－29＋83．
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