1. 研究目的与意义
近年来，我国中小学生在义务制教育阶段的学业负担不断加重，并且已逐渐演变成社会普遍现象。应试教育理念深深根植于学校教育和家庭教育之中，题海战术、课后补习更是让无数学生和家庭苦不堪言。回顾建国七十多年以来的教育改革经验教训，教育部门一直致力于教育减负工作的开展，在2021年7月终于颁布了关于减轻学生作业负担和管制校外盈利性培训的教育“双减”政策。不同于以往的教育改革，“双减”政策对义务制教育阶段学校的教育工作变化产生了有力的影响，在现实和历史意义两个方面都是十分深刻的。
教育“双减”政策执行力度如此之大，社会对于教育的态度势必会发生不同程度的变化，首当其冲的，炒作过热的学区房必将是政策执行的重点关注对象。政策颁布之前，一提及孩子教育问题，习惯性未雨绸缪的家长第一个想到的就是学区房的购买，毕竟天价“老破小”很有可能是孩子接受优质教育的唯一渠道。不仅如此，除去义务制教育阶段优秀的师资力量，高质量的教育设施、住宅周边配套设施、名师为邻的生活熏陶等，都将是购买学区房的附带价值。
（一）理论意义
2. 研究内容和预期目标
（一）研究内容本文着重于从不同类型的家庭入手，系统地了解不同家庭在教育“双减”政策的背景下对于学区房购买选择的看法，就公共教育资源均衡、社会分层现象、房地产商策略转变等方面剖析学区房购买意愿的变化趋势以及影响因素。
（二）拟解决的关键问题1.教育“双减”政策具体在哪些方面改变了学区房购买者的心理及其影响程度。
2.分析得出影响学区房购买意愿的不同因素作为自变量，构建logit回归模型，对应设置网络问卷、收集样本数据进行数学分析。
3. 国内外研究现状
“双减”政策是我国最新推出的教育改革政策，目前该政策对学区房购买意愿的改变并不够直观显著，国内外学术对该领域的具体研究尚少。
4. 计划与进度安排
本文着重于从不同类型的家庭入手，系统地了解不同家庭在教育“双减”政策的背景下对于学区房购买选择的看法，就公共教育资源均衡、社会分层现象、房地产商策略转变等方面剖析学区房购买意愿的变化趋势，确定回归模型变量进行分析得出结果，就教育房地产的未来发展得出自己的看法和建议。
5. 参考文献
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