法国“去分数制”提议的思考 Devant la proposition de supprimer le système des notes, la lumière ou l’impasse?开题报告

 2024-05-26 22:27:41

1. 本选题研究的目的及意义

分数，作为衡量学生学业水平的重要标尺，长期以来在教育体系中占据着举足轻重的地位。

然而，随着教育理念的不断革新以及社会对人才需求的变化，传统分数制所带来的弊端日益凸显，引发了教育界对于其合理性和有效性的深刻反思。

近年来，法国教育界提出的“去分数制”提议，旨在彻底摒弃以分数为核心的评价体系，引起了广泛的关注和热烈的讨论。

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2. 本选题国内外研究状况综述

近年来，随着教育改革的不断深入，教育评价作为促进学生全面发展和实现教育公平的重要手段，日益受到世界各国的重视。

传统的分数至上的评价体系逐渐暴露出其弊端，越来越多的国家开始探索更加多元化、过程化的评价方式，以期构建更加科学、公平、有效的评价体系。

1. 国内研究现状

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3. 本选题研究的主要内容及写作提纲

本文将以“法国‘去分数制’提议的思考”为题，深入探讨“去分数制”提议背后的动因、可行性、潜在影响以及优化路径，并尝试为我国教育评价体系改革提供有益的借鉴和参考。

1. 主要内容

1.法国“去分数制”提议的背景分析:本部分将回顾法国教育体制改革的历史沿革，分析“去分数制”提议提出的时代背景，包括社会对教育评价改革的呼声、教育理念的变革以及人才培养目标的变化等。

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4. 研究的方法与步骤

本研究将采用文献研究法、案例分析法、比较分析法等方法，对法国“去分数制”提议进行深入的探讨。


1.文献研究法：本研究将广泛查阅国内外相关文献，包括学术论文、研究报告、政策文件、新闻报道等，了解法国“去分数制”提议的背景、动因、内容以及相关的理论研究成果。


2.案例分析法：本研究将选取法国“去分数制”改革的典型案例，例如，一些学校或地区的试点经验，进行深入的分析，总结其成功经验和存在的问题，为“去分数制”提议的优化提供参考。

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5. 研究的创新点

本研究的创新点主要体现在以下几个方面：
1.将法国“去分数制”提议置于全球教育评价改革的背景下进行探讨，分析其与国际教育评价发展趋势的关联性，以及其对我国教育评价改革的借鉴意义。


2.采用多种研究方法，结合文献研究、案例分析和比较分析，对法国“去分数制”提议进行多角度、全方位的分析，以期更加全面、客观地认识“去分数制”改革的复杂性和挑战性。


3.不局限于对“去分数制”提议本身的分析，而是将其与法国教育体制改革、人才培养目标以及社会发展趋势相结合，探讨“去分数制”提议背后的深层次原因，以及其可能带来的深远影响。

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6. 计划与进度安排

第一阶段 （2024.12~2024.1）确认选题，了解毕业论文的相关步骤。

第二阶段（2024.1~2024.2）查询阅读相关文献，列出提纲

第三阶段（2024.2~2024.3）查询资料，学习相关论文

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7. 参考文献（20个中文5个英文）

[1] 刘立新，郭航，张进宝. 项目制教学法在面向对象程序设计课程中的应用[J]. 软件工程, 2019,22(1):36-39.

[2] 李曼丽，徐明. 翻转课堂教学模式在高校教学中的应用[J]. 中国教育信息化, 2017(18):72-74.

[3] 张大文. 课程思政:从理念走向实践[J]. 中国大学教学, 2017(1):5-11.

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