1. 研究目的与意义
研究背景: 王安忆是八十年代以来,大陆最重要的小说家之一,她以极具个人特色的文笔和细腻的情感给我们展现了时代变迁、社会风貌和女性的情与爱。她的小说颇具特色,以特定的审美理想和艺术形式给我们展示了她作品的张力和深度,同时也格外关注女性的成长和精神解放,以旁观者特有的视角来冷静地叙述着故事。王安忆用细腻柔软的笔法来给我们展现生活中的细节,用真实的情感,从现实中找寻生活的审美性质。作品中常常出现的悲剧意识中也蕴含着小说的主题。 王安忆作为一名杰出的女性作家,在创作中非常注重女性的成长,将着笔点放在女性对生活和情感细腻的体悟上,借此展现女性广阔的精神世界。在她的作品中,女性通过不断的成长来更好地融入社会群体,成长意识也在生活阅历增长的同时不断加强。她的作品看似是一个个独立成长的个体的故事,实际上却是一部成长之歌的交响。 在王安忆的小说创作中,温情一直是她抚慰人心的独特力量。王安忆用她饱含温情的文字拂去读者心中的灰蒙,向他们的精神世界送去光明。她站在一个旁观者的角度关注底层人民的生活,去记录着他们生活的点滴,哪怕是在困苦的绝境中,也依旧能够绽放出温暖的人性之花。作者把自己对于生命的看法与态度融入角色之中,以女性的视角切入,去发掘在面对绝境时女性的坚韧与伟大。 在她的作品中,悲剧意识也是一个重要的元素。王安忆像一个灵魂的指路人,洞悉人性的弱点,更理性地开拓出了如何正视并最终超越悲剧的空间,给悲剧赋予了更深刻的人生价值和思想内涵。 目的和意义: 通过分析王安忆的作品,深刻解读她作品中的温情和女性意识,通过她笔下女性角色的生命历程,我们可以探寻到中国女性意识觉醒和成长的轨迹。王安忆在她的作品中所塑造的女性形象,是时代和历史的见证人。作品中人物高尚、坚韧、勇敢的品质是今天的我们仍需要学习与思考的。但是,步入新时代的我们迎接着不同思想的冲击,而王安忆小说创作中的温情写作,似乎不足以带给我们强烈的心灵感悟。因此,本次研究希望从王安忆的小说创作中,探究在温情写作下,生命体验的深层力量,发掘在女性文学创作中所应该把持的标杆,进而探寻新时代女性寻求解放的新路径。 |
2. 研究内容与预期目标
研究内容:
文本就前人的研究,来凸显王安忆小说中的女性意识和温情,在她的温情创作中,给我们展现了丰富的人物形象和人物特色,给我们留下强烈的心灵冲击和感悟,因此,本文从多个角度来分析现代女性作家的创作思想,解读她的创作意图,做到王安忆小说的探微。
本文分为五章,主要研究作品中女性的成长主题、创作中温情书和人文关怀小说创作中悲剧意识的解析。通过研究《长恨歌》和《桃之夭夭》等作品,发掘其中女性面对社会压力和生活磨难等一系列人生抉择后的思想转变和成长。同时作品中日常生活的温情细节也是王安忆写作中的重要元素。这种细节看起来微不足道,但正是这些微小的温情丰富了人生的际遇。解读其中的思想意蕴,不仅表达了对平民阶层的关注和尊重,更蕴含了一种独特的人文体验和关怀。最后通过悲剧意识,让我们深思人生的价值和意义,洞悉灵魂的坚韧和伟大,让我们在不断反省中砥砺前行。
3. 研究方法与步骤
研究方法:
文献法:检索相关文献升华自己的研究
比较法:比较王安忆小说中温情意识和悲剧意识的异同
4. 参考文献
[1]张潇晖. 新世纪以来王安忆作品中的现代女性形象分析[D].西北师范大学,2015 [2]罗月. 王安忆小说创作对中国女性主义影响研究[D].上海师范大学,2019 [3]杨心羽. 王安忆《长恨歌》叙事模式研究[D].华中科技大学,2016 [4]罗薇. 20世纪90年代历史题材小说的女性书写[D].湖南大学,2016 [5]何金钰. 论王安忆小说中女性的成长[D].哈尔滨师范大学,2011 [6]陈思和.海派文学与王安忆的小说[J].名作欣赏,2018 [7]朱冰.一曲谈罢韵未了,再续张腔谱悲音——试比较张爱玲和王安忆小说中的悲剧观[J].安阳师范学院学报,2007 [8]张夏钰.张爱玲与王安忆都市小说中女性悲剧之比较[J].名作欣赏,2016 [9] 王雪瑛.独立的探索与生长的状态——论王安忆的小说创作[J].当代作家评论,2019 [10] 周雨晔. 论王安忆小说创作中的上海书写[D].华东师范大学,2014 [11] 张潇晖. 新世纪以来王安忆作品中的现代女性形象分析[D].西北师范大学,2015 [12] 李欣芹. 论王安忆21世纪小说的女性意识[D].云南大学,2015 [13] 范宏彧. 落尽繁华见真醇—王安忆小说创作流变[D].海南大学,2013 [14] 陈莎莎. 八九十年代知青小说中的女性书写[D].南京师范大学,2014 [15] 殷宇虹. 论王安忆小说的日常生活书写[D].南京大学,2013
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5. 工作计划
12022. 11.15—2022.1.4确定选题,收集资料 22022.1.5— 2022.3.2资料索引,阅读资料,下达任务书 32022.3.3——2022.3.15完成开题报告 42022.3.16——2022.3.23 完成论文写作提纲 52022.3.24——2022.4.20 完成论文初稿 62022.4.21——2022.5.20 完成论文修改稿 72022.5.21——2022.5.31 交定稿(2份), 指导教师审阅论文,学生查重检测 82022年6月初 老师评阅论文、学生准备答辩 |
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