1. 研究目的与意义
研究背景：古代日本从中国借鉴了大量的汉语词汇，这些词汇被日本容纳吸收后，随着日语体系的不断变化，其用法、含义也随之变化并且逐渐固定下来，“けっこう”一词就是其中的一个例子。“けっこう”写做汉语就是“结构”，中国的初学者刚看到这个词的时候，很大可能主观地会认为它只有一种名词解释，即表示事物的结构、布局。然而，在现在的日语解释中，“けっこう”被分为了3种词性，分别是名词、副词和形容动词。在名词中表示“结构、构造”的含义；在副词中表示“相当、很”的含义；在形容动词中表示“相当好、很好、不错”的含义。但是，在作为形容动词的实际用法中，原本表示肯定含义的“けっこう”却有时也会引申出否定含义。实际上这种否定是在肯定的基础上陈述“因为自身满足所以不再需要额外的东西”这一意思。近年来，关于形容动词“けっこう”的研究不断增加，主要研究方向主要有以下三个部分。（一）将形容动词“けっこう”分为肯定和否定含义进行研究：如徐程成（2008）除了将该词分为肯定与否定外，又将肯定和否定再各细分为两种，即积极肯定、消极肯定、积极否定、消极否定。（二）将形容动词「けっこう」具有肯定和否定两种含义的现象归因于日本的暧昧表达方式：如王伟军和武萌（2006）将该词定义为“双性判断词”，由本来表示肯定意义的“申し分のないこと”」引申出了表否定「これ以上は望まないこと、十分」的意思，是一种典型的暧昧表达。（三）关于如何分辨形容动词“けっこう”肯定还是否定的方法研究：如徐建霞(2012)指出，在说话者讲述关于自己的事情，寻求对方建议时，对方回答“けっこう”一般表示肯定；而当说话者提出建议，对方回答“けっこう”时一般表示否定；进一步地，张琳（2015）对11本日语教科书所出现的18个关于“けっこう”的对话进行了具体分析，并将这些对话大致分为“行為遂行的発言”和“事実確認的発言”这两种流程。
研究目的：形容动词“けっこう”具有肯定和否定两种意思，这是日本人特有的一种暧昧表达。日本人认为明确否定别人的建议会伤害对方，从而导致冲突的发生，所以不管什么场合他们都往往是从拒绝对方的恩惠这一角度，回避直接否定。而这种思维方式，对于许多中国学习者来说很难理解，很难区分对方所说的“けっこう”是表示肯定还是否定，因此很容易引起不必要的误会。本课题的目的在于研究形容动词“けっこう”在不同对话中，通过说话者的发话方式如何具体地分析、归类，并能将其正确运用到实际场景中。
意义：本课题于收集少纳言、筑波网络等日本比较权威的语料库中的实例，对形容动词“けっこう”的语义进行判断，有助于加深中国学习者对该词的理解，避免实际运用时出现错误，从而导致尴尬的局面。
2. 研究内容和预期目标
研究内容：本课题的研究对象为形容动词“けっこう”的语义及其运用。“けっこう”在口语交流中经常被使用的词汇，许多日语初学者也了解该词是具有肯定和否定两种含义的，但这种浅显的理解不足以帮助学习者们更快更好地辨别。中日的教科书中也很少会具体分析这个词的判别方法。本文主要分为以下三个部分：第一部分对形容动词 “けっこう”的含义进行解释，指出其所具备的的双重含义，并结合先行研究，论述该词还能细分为积极肯定、消极肯定、积极否定和消极否定四种类别；第二部分在“少纳言”、“筑波ウェブコーパス”这两个语料库中通过“けっこうだ”“けっこうである”“けっこうです”等关键词来检索例句，通过分析上下文、前后接续和对话中的问句将它们大致区分为肯定和否定两种类别，并选取典型的例句，将它们根据不同场合、不同立场细分为不同的发话流程，例如邀请、询问建议，回答提议等，并找出这些对话流程的异同点，另外还从人物视点的角度出发，分为自己的视点和对方的视点，通过例句分析“けっこう”的含义，并进行总结；第三部分基于对先行研究的理解和总结，将总结出来的对话流程进一步系统地分类、归纳为“行为执行”和“事实确认”两种情况，整理总结形容动词“けっこう”语义的判断方法，并阐述在实际运用中的可行性。无论是从语义的补充完善还是实际运用等方面，都具有深远的意义。
预期目标：本课题的预期目标是在先行研究的基础之上，通过收集归纳语料库中不同的发话流程，总结形容动词“けっこう”双重含义的判断方法，以便日语学习者能在实际场景中正确理解、使用该词汇。
3. 研究的方法与步骤
研究方法：本课题主要运用文献分析、定性研究和归纳总结三种研究方法。（1）文献分析：在理解形容动词“けっこう”含义的基础上，通过知网以及其他网络资源查询并阅读相关的论文、期刊，文献集等，充分了解把握国内外对于该词的研究程度；（2）定性研究：通过收集整理少纳言、筑波网络等日本网络语料库中关于形容动词“けっこう”的例句，将其判断方法归纳为“行为执行性发言”和“事实确认性发言”两种，揭示不同的对话流程下的规律；（3）归纳总结：通过在实际运用过程中出现的具体情况进行分类归纳，将系统的判断方法上升为经验并进行总结。
研究步骤：首先在少纳言、筑波网络等语料库收集归纳形容动词“けっこう”的例文例句，并将它们大致分为肯定和否定两种类别；其次分别在这两种类别下，将这些例句再细分成不同的情景场合；然后通过查找相关资料、论文，将这些情景中的对话流程归纳分为“行为执行性发言”和“事实确认性发言”；之后通过情景模拟的方式，验证该判断方法的可行性；最后阐述本课题对于中国学习者的研究意义。
4. 参考文献
[1] 金慶珠.談話構成における母語話者と学習者の視点[J].日本語教育,2001,(109):60-69.
[2] 福田伸枝.談話における副調「けっこう」の機能について―配慮、表現としての機能を中心に[A]. 日本語コミュニケーション研究論集,2011, (1）:61－70.
[3] 烏 日哲.中国語を母語とする日本語学習者の語りの談話における表現と構造―日本語母語話者との比較を通して[D]. 一橋大学大学院,2012.
5. 计划与进度安排
第七学期:
（1）7-11周: 论文命题与选题；指导教师与学生见面，第一次面授；
（2）15-18周: 学生根据教师下达的“任务书”，进行论文撰写的前期准备；
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